Запропонований падіж і правила вживання його з приводами

Запропонований падіж і правила вживання його з приводами

Російська належить до тих мов, в яких є падежі. Правда, якби їх не було, то використовувалися б інші покажчики функції слів у реченнях, такі як приводи, післяловоги, а також порядок слів.


Традиційно в рамках шкільної програми з російської мови вивчається шість падежів, що зв'язують слова в реченні і вказують їх синтаксичну роль. Схиляння відбувається шляхом зміни закінчень у іменних частин мовлення: існуючих, займенників, числових і прикметників.

До кожного з них можна поставити запитання, що відрізняє один падіж від іншого. Крім того, є додаткові слова, що допомагають при схилянні. Наприклад, запропонований падіж має слова-помічники «думати», «мріяти», «жаліти», а також падежні питання: «про кого?», «в кому?», «про що?», «в чому?» з відповідними приводами.

Він має досить різноманітні значення. Якщо запропонований падіж пов'язаний з питаннями «про кого?», «про що?», то він може узгоджуватися як з дієслівцями, так і з існуючими. Тобто він буває як приглагольним, так і приіменним.

Приглагольний вживається з різними приводами. Наприклад:

а) «про», «про» - мріяти про відпустку, думати про зарплату;

б) «по» (має значення «після») - після закінчення училища, після отримання бандеролі;

в) «при» (для зазначення орієнтирів або обставин) - жити при садибі, числитися при театрі, створити при відділі, бути присутнім при огляді;


г) «в», «во» як покажчики місця або предмета, якщо щось або хтось перебуває всередині - жити в місті, водитися в лісі, сидіти в холі, перебувати у дворі, помітити в погляді;

д) «на» як покажчик поверхні - на Сході, на сонці, стояти на березі, лежати на дивані; покажчик місця дії - бути на роботі, перебувати на відповідальній посаді, навчатися на факультеті філології; покажчик об'єкта, над яким проводять дію - зосередитися на вирішенні завдання, зупинитися на найцікавішому місці; покажчик станів, обставин або умов, що супроводжують дію - перебувати на пенсії, залишатися на відпочинку; покажчик предмета, що є знаряддям або матеріалом, а також покажчик часу дії - кататися на велосипеді, готувати на олії, грати на скрипці.

З ним також узгоджуються існуючі множинного числа. Наприклад: життя в містах.

Приіменний запропонований падіж вживається з існуючими і з відглагольними словами, керуючими падежем - доповідь про російське мистецтво, про принципи боротьби з курінням.

Найчастіше приіменний вживається з такими приводами як «в» і «на», а також з приводом «о», якщо потрібно позначити ознаку, властивість або якість предмета. Наприклад: тулуп на овечому хутрі, літопис у шкіряній палітурці, кінь про чотири ноги.

Буває так, що школярі неправильно вживають запропонований падіж, закінчення плутають. Наприклад: «Сумую за ним», замість правильного варіанту «Сумую за ним». «Потрапляю по ньому», а не «Потрапляю по ньому».

Якщо учень плутає запропонований падіж з іншими, значить, йому потрібна практика в схилянні існуючих та інших частин мови. Найголовніше - при виконанні вправ підкреслювати і запам'ятовувати закінчення, які часто залежать від того, з яким приводом вжито слово.